BIRUTĖ MAR, KRISTIN HANNAH, NARGES MOHAMMADI & PARADOXOS AZUIS.

 

Imagem: Acervo ArtLAM.

O som pode realmente atuar como um gatilho para a memória e, em seguida, trazê-lo de volta a um lugar e hora específicos. Eu queria trazer essas vozes do passado para o presente.

Ao som do premiado We Shall Be All (Prêmio Turner de 2010) e Pledge (2002), instalações sonoras da artista escocesa Susan Philipsz.

 

 

PONTO DE DEBREAGEM, ARS ENVENIEND... - Versos soavam dos meus ossos, poema da carne – quantos pesos e muitas medidas. Nunca fui poeta, apenas vitimado. Sempre enfrentei o perigo da estagnação e do nada, embora imerso numa sufocante estase nada revigorante. Nunca temi a roda do arrependimento, era o sisifismo: os mistérios são muitos menos novidades, simulações apenas, simulacros do inacessível. O que não era poesia nem música o que seria se mexia dentro da gente e parecia outra coisa, laivos do futuro, talvez. Inaugurei o que poderia ser de festa e o olho no dilema: a jornada do herói imigrante condenado à queda, tal qual Bastian da História sem fim de Petersen – da obra de Michael Ende, quando, na verdade, apenas um leitor voraz na trama da Continuidade dos parques de Cortázar: jamais poderia me safar do sórdido, como se coagido pelos estudantes do colégio Marquês de Arapongas. Talvez essa a minha punição de Prometeu, a sanção nas opções de Camus. Optei por me rebelar à doença niilista e o absurdo, a fugir sobrecarregado – era eu na overwhelmed de Valéria Duca... Não me rendi jamais e fui ter com a imperatriz da fantasia, atingido pelo inesperado: lá estava eu dislálico diante de Nora Roberts: Algumas pessoas querem o simples, o banal e o tranquilo. Isso não faz com que as pessoas que querem o complicado, o extraordinário e o emocionante sejam gananciosas ou egoístas. Querer é querer, qualquer que seja o sonho... Apesar de parecer-me sardônica, não era: incentivava meus sonhos. Qual intrigante, e daí? Pessoas vivem, nenhum extremismo nem empolgação, pausas regulares, humor sombrio no julgamento dos outros. Interpelou-me Harriet Hosmer: Palavras são coisas frias e formais... Eu honro toda mulher que tenha força o suficiente para sair do caminho batido quando ela sente que sua caminhada encontra-se em outro... Tanto quis ao menos beletrista em estado de graça, impossível para quem pretenso Macunaíma – sirvo lá pra grande coisa... Disse-me então Mercè Rodoreda: É bom que, antes de escrever, se viva... Sim, as cartas da vida, o que foi abolido e a pedra de toque. Apesar de sempre tropeçar no meu próprio calcanhar dizia sempre me mandassem a bola que resolveria a parada. Era aquele que se achava pronto e toda vez me atrapalhava mãos pelas pernas. Sei, sempre jogaram às minhas costas, quase me convenci ser eu próprio meu inimigo, dei para isso minha ausência. O amor nunca foi fácil porque não será jamais um jogo. Conto meus botões, até mais ver.

 

COLAR DO SILÊNCIO

Imagem: Acervo ArtLAM.

água pura derramada \ - mas turvo no chão havia gotas - \ algumas - de memória

linda que retorna de viagens distantes \ de cidades desconhecidas sorrindo para si mesmo \ misteriosamente silencioso linda, \ isso só antes da expressão

já está desolado, já amanheceu \ já crepúsculo da manhã \ alguns pensamentos de repente \ alguns pulsos de luz semeando tempo, \ mãos, corpos \ doce perturbação cidade derretendo \ colar do silêncio

de todas as minhas vidas \ Eu me lembro de um outono \ na memória daquele outono \ Eu espio por uma janela ribeirinha \ naquela janela \ Eu vejo um trecho aberto de estrada \ naquela estrada \ Eu encontro uma pegada \ naquela pegada \ Eu construo uma casa naquela casa \ Eu planto minha samambaia de infância \ naquela samambaia \ Eu sonho com uma flor brilhante naquela flor \ Eu vejo uma gota caída naquela gota \ Eu reconheço um rosto velho naquela cara \ - Eu ouço minha própria voz

Poema da atriz e escritora lituana Birutė Mar.

 

O ROUXINOL - […] Se aprendi alguma coisa nesta minha longa vida, é isto: no amor descobrimos quem queremos ser; na guerra descobrimos quem somos. [...] Os homens contam histórias. As mulheres vão em frente. Para nós foi uma guerra sombria. Não houve desfiles para nós quando tudo acabou, nem medalhas ou menções em livros de história. Fizemos o que era necessário durante a guerra e, quando ela acabou, juntamos os cacos e recomeçamos nossas vidas. [...] Mas o amor tem que ser mais forte que o ódio, ou não haverá futuro para nós. [...] As feridas cicatrizam. O amor dura. Nós permanecemos [...] Sempre pensei que era isso que eu queria: ser amada e admirada. Agora acho que talvez eu gostaria de ser conhecido. [...]. Trechos extraídos da obra The Nightingale (11 x 17, 2021), da escritora estadunidense Kristin Hannah.

 

ATIVISMO – Pensamentos e sonhos não morrem. A crença na liberdade e na justiça não perece com a prisão, a tortura ou mesmo a morte e a tirania não prevalece sobre a liberdade. Continuarei os meus esforços até alcançarmos a paz, a tolerância para uma pluralidade de pontos de vista e os direitos humanos. Não estou desesperado nem perdi a motivação. Não podemos parar de tentar. Ainda espero e acredito profundamente que os esforços incansáveis dos nossos ativistas da sociedade civil acabarão por dar frutos. Matar, prender ou negar os direitos de um ser humano não é injustiça contra uma pessoa; ela acorrenta e mata toda uma sociedade. Pensamento da ativista iraniana e Prêmio Nobel da Paz, Narges Mohammadi.

 

PARADOXOS AZUIS

Sobreponha à palavra o abrupto da alma. \ E se livre da ausência de peso \ do verbo abstrato...

Extraído da obra Paradoxos azuis (CriaArt, 2023), do poeta Vital Corrêa de Araújo, organização, seleção e prefácio do poeta e professor Admmauro Gommes. Veja mais aqui e aqui.

 

DAMON GALGUT, ANNICK DE SOUZENELLE, SUSAN BROWNELL ANTHONY, MELANIE DIENER, ARNULF RAINER, REYNALDO FONSECA & TRANSIÇÃO LISTRADA

 

TRÍPTICO DQC: A CIDADE É SUA CASA – Vier letzte Lieder: September (As Quatro Últimas Canções, 1948), do compositor e maestro alemão Richard Strauss, em parceria com Hermann Hesse: O jardim está de luto. / A chuva cai fria sobre as flores. / O verão estremece em silêncio, / aguardando o seu fim. / Douradas, folha após folha caem / do alto pé de acácia. / O verão sorri, surpreso e lânguido, / no sonho moribundo do jardim. / Muito tempo ainda junto às rosas / ele se detém, aspirando ao repouso. / Lentamente ele fecha / seus olhos cansados. Interpretação da soprano operística alemã Melanie Diener, Konzert zum Neuen Jahr 2006 aus dem Festspielhaus Baden-Baden. SWR- Sinfonieorchester Baden-Baden und Freiburg. Leitender Dirigent Sylvain Cambreling. -- De um lado, o ascendente dado íngreme de casos com mortos e infectados pela pandemia; e de outro, o alvoroço eleitoral e do consumo, indiferente ao risco de contaminação. Além do mais, A praga do voto vendido grassa, o Voto Moral já escasso sucumbe aos fanatismos religiosos e às supremacias caprichosas dos estibados prepotentes. Diante da minha perplexidade, surgiu ao meu lado Susan Brownell Anthony: Quando um homem me diz: “Vamos trabalhar juntos na grande causa que você empreendeu, e deixe-me ser seu companheiro e auxiliar, pois a admiro mais do que jamais admirei qualquer outra mulher”, então direi: “Eu sou sinceramente”; mas ele deve me pedir para ser seu igual, não seu escravo. Eu oro a cada momento da minha vida; não de joelhos, mas com meu trabalho. Minha oração é para elevar as mulheres à igualdade com os homens. Trabalho e adoração são um comigo. A verdadeira república: os homens, os seus direitos e nada mais: as mulheres, os seus direitos e nada menos. Independência é felicidade. Mais diria não fosse sua indignação com um enfrentamento machista e homofóbico na esquina. Inacreditável como o desrespeito gratuito é tão comum às relações humanas, não se emendam. Eis que Michael Ende me surpreende: Pessoas sem esperança são fáceis de controlar. Há muitas coisas que não se aprendem só pensando, é preciso vivê-las. Ao seu lado Robert Musil asseverou: Não há nenhum pensamento importante que a burrice não saiba usar, ela é móvel para todos os lados e pode vestir todos os trajes da verdade. Fechando a roda, Robert Louis Stevenson pigarreou: Não peço riquezas nem esperanças, nem amor, nem um amigo que me compreenda. Tudo o que eu peço é um céu sobre mim e um caminho a meus pés. Diante do estranhamento dos demais com a sua fala, ele arrematou: A época mais obscura é hoje. A política é talvez a única profissão para a qual se pensa que não é precisa nenhuma preparação. Ah, tá. Realmente, entre o monstro e o médico, quem escapa se a multidão é sempre pelo cômodo atalho e, se possível, de mão beijada, iniciativa alguma que dê trabalho, ora. Ninguém leva em conta que a cidade é sua casa, a qualquer um a concessão de governá-la.

 

DA NOITE & O ESPETÁCULO DA VIDA - Imagem: Carimbagem – Base (2004), performance de Luana Veiga e Ticiano Monteiro no ateliê do grupo Transição Listrada. - Deixei os convidados soltarem suas tiradas e fui tomar ar no janelão. Percebi a chegada dela, ar enigmático e som do balanço do gelo no drinque à mão, olhar perdido no horizonte anoitecido. Reticente, ela citou Damon Galgut: No final você fica sempre mais atormentado pelo que não fez do que pelo que fez, ações já realizadas sempre podem ser racionalizadas com o tempo, o ato negligenciado pode ter mudado o mundo. Vi-a insegura, transpirando certo nervosismo contido. Tomou um gole e deu-me o copo, saiu sem se despedir. Tomei um gole e logo ela voltava e se despia, sentando-se no chão e começando a carimbá-lo. Era como se sentisse o corpo no ritmo da contagem aos lábios e bem baixinho... Cento e noventa e um, cento e noventa e dois, cento e noventa e três... Acompanhando o seu ritmo pelas paredes e teto, fui me despindo e me deitei na trilha que ela havia feito no assoalho, sem me mover. Ela e a contagem, uma a uma, até deixar o quarto repleto e carimbar-se por inteiro e depois por toda minha pele... Três mil setecentos e vinte e quatro... Percebi que estava exausta, mais de três horas na sua empreitada... Suava, cansada, recarimbando tudo, a ela e a mim, até deitar-se colada ao meu corpo, completamente extenuada.

 

TUDO É DELA - Imagem: arte do artista austríaco Arnulf Rainer. Ao som da Sonata Fantasy nº 2 Op 19, de Scriabin, com Valentina Lisitsa. – Abandonados ali por longo tempo, ela me disse que se sentia como o dia em que leu O simbolismo do corpo humano: da árvore da vida ao esquema corporal (Pensamento, 1984), da escritora francesa Annick de Souzenelle e mencionou um trecho: O verbo hebraico conhecer é aquele que Moisés empregava para se referir ao conhecimento que o homem faz da mulher. O conhecimento é um casamento, uma união entre o a ser conhecido e o conhecedor. O conhecimento é amor. Virou-se pro meu lado e me abraçou com um beijo profundamente ardente. Senti sua carne estremecer sobre a minha e comungamos o prazer de um ósculo transcendental que me completava, eletrizando todo o meu corpo. E depois ela rolou e já eu sobre ela acomodando-se para que eu a possuísse completamente a se ajeitar por inteiro em mim e eu nela, o prazer extremo. Alcançamos o ápice do orgasmo e a nos beijar insaciavelmente. Foi então que ela me disse: Sabia que eu amo essa nossa liberdade? Hum, hum! E recitou Manoel de Barros: Quem anda no trilho é trem de ferro. Sou água que corre entre pedras - liberdade caça jeito. Sou livre para o silêncio das formas e das cores. E nos beijamos para amar até que os dias e as noites se confundissem e nos dessem uma noção do que é a eternidade. Até mais ver.

 

REYNALDO FONSECA

Faço desenhos pequenos – mas na proporção – e, depois, levo para a tela.

A arte do muralista e ilustrador Reynaldo Fonseca (1925-2019), foi professor catedrático de desenho artístico na Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e um dos fundadores da Sociedade de Arte Moderna do Recife (SAMR), associação que propunha a ruptura com o sistema acadêmico de ensino. Veja mais aqui e aqui.

 

 

DEBI GLIORI, MICHAEL ENDE, BARTHES, BRUNO TOLENTINO, NESGA, EDUCAÇÃO SEXUAL & GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA

NESGA – O mundo, coração, sentimentos esborram sonhos, canções não se calam, mesmo entre arranhões e brigas, é a vida. Ruazinha ali da beira, passeio na praça, mesmo do amor há esperança se viceja, mesmo quando tudo se estanca e consterna, entorna e muito se incompreensões acontecem. Quando há brio o fato é muito, alavancas revolvem túmulos, invólucros dessacralizados, dilemas, infrações, vilezas, quantas injustiças e covardia, talhos e feridas. É fácil ver-se sucumbindo às convenções: sombras, trevas, consternação, nunca é tarde para mudar. Pior é ver-se perdido. O coração e o mundo, o indizível e o indivisível, a vida nasce, a luz e o amor, é a vida. Quando vem o ermo, leva tempo angústias, quantas guerras e dessemelhanças, alfinetes que lambem os olhos, canhões imensos em tantas bocas, punhais nas almas, caminhos por arame farpado, uma guerra inteira em cada peito. O que será da nova era, cordeiro pastando oito horas e depois orar para sabe-se lá quem entre gemidos, desejos perdidos, nenhum lance de gol, zoada nas faixas de rádio, sirenes e buzinas, discursos como algaravias que saem do planalto central de forma alheia aos desacolhidos. Sonhar para reflorir é possível, tudo pode ser feito, alguma coisa para fazer e quando menos se espera, tudo pode acontecer. É a vida. © Luiz Alberto Machado. Direitos reservados.

DITOS & DESDITOS – A linguagem é como uma pele: com ela eu entro em contato com os outros. Toda a recusa duma linguagem é uma morte. O fascismo não é impedir-nos de dizer, é obrigar-nos a dizer. Toda a lei que oprime um discurso esta insuficientemente fundamentada. Encontro pela vida milhões de corpos; desses milhões posso desejar centenas; mas dessas centenas, amo apenas um. O outro pelo qual estou apaixonado me designa a especialidade do meu desejo. A ciência é grosseira, a vida é sutil, e é para corrigir essa distância que a literatura nos importa. A literatura não permite caminhar, mas permite respirar. Pensamento do escritor, sociólogo, filósofo, semiólogo e crítico literário francês, Roland Barthes (1915-1980). Veja mais aqui, aqui & aqui.

ALGUÉM FALOU: Existe um mistério muito grande que, no entanto, faz parte do dia-a-dia. Todos os seres humanos participam dele, embora muito poucos reflitam sobre ele. A maioria simplesmente o aceita, sem mais indagações. Esse mistério é o tempo. Existem calendários e relógios que o medem, mas significam pouco, ou mesmo nada, porque todos nós sabemos que uma hora às vezes parece uma eternidade e, outras vezes, passa como um relâmpago, dependendo do que acontece nessa hora. Tempo é vida. E a vida mora no coração. Pensamento do escritor e antropólogo alemão Michael Ende (1929-1995). Veja mais aqui.

ACONTEÇA O QUE ACONTECER – [...] Pequeno perguntou: – Mas, quando tivermos morrido e partido, você continuará me amando, o amor continua? Grande abraçou Pequeno carinhosamente enquanto contemplavam a noite, a lua na escuridão e as estrelas brilhantes. – Pequeno, olhe as estrelas, como brilham: algumas já morreram faz tempo. Mas elas continuam brilhando no céu noturno, para você ver, Pequeno, que o amor, como a luz das estrelas, nunca morre... [...]. Trecho extraído da obra No matter what (Bloomsnury, 2005), da escritora e ilustradora escocesa Debi Gliori.

CELEBRAR ESTE MUNDO - Celebrar este mundo adivinhando / a incurável leveza, a inabalável / certeza do esplendor interminável / da luz de Deus, aurora ruminando / para sempre a quietude do imutável. / Somos reflexos dessa luz, um bando / de flamingos ardendo, misturando- / se ao sol nascente, ao inimaginável / incêndio indescritível, todo asas, / todo luz… Somos feitos como brasas / abrindo o voo, somos como o voo / dos flamingos em brasa ao oriente… / E nunca há de apagar-se aquele ardente / sol perfeito que neles se espelhou. Poema do poeta Bruno Tolentino (1940-2007). Veja mais aqui.

EDUCAÇÃO SEXUAL & GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA – Nos dias atuais, quando os jovens iniciam a sexualidade tão precocemente, desavisados dos altos riscos que poderão advir, nada mais sensato do que se lhes prestar toda a gama de informações a respeito. Isto porque o aumento progressivo de gravidez de adolescentes e o grande avanço das doenças sexualmente transmissíveis estão a exigir urgentes providências, para que os alunos estejam perfeitamente informados. Mediante tais fatos, é importante que a escola esteja pronta para ministrar, instruir e, consequentemente, formar jovens, principalmente aos alunos do Ensino Fundamental, cuja idade varia de sete aos quatorze anos, quando seus interesses começam a voltar-se para a sexualidade. Principalmente depois da edição da Lei 9.394/96, estabelecendo as diretrizes e bases da educação nacional, onde a educação passa a abranger os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. A partir da citada lei, vieram os parâmetros curriculares nacionais e, com ele, a adoção da orientação sexual como tema transversal, perpassando toda as disciplinas do ensino fundamental, visando uma globalização curricular. Com isso que se evidencia o presente estudo de pesquisa pautado na temática "Educação sexual & gravidez na adolescência no contexto do ensino fundamental", no sentido observar os princípios da LDB, a normatização estabelecida nos PCN´s, a transversalização da orientação sexual, a aprendizagem e a formação do aluno do ensino fundamental mediante tal temática.

A ADOLESCÊNCIA - A adolescência é um período de mudanças orgânicas e psicológicas e, ao mesmo tempo, um momento de descobertas, dentro e fora de si próprio. E pelo fato de que o  adolescente vive em busca de conhecimentos, principalmente em relação à sexualidade com questionamentos que com certeza geraria uma lista imensa. Tendo em vista as inquietações que assolam o adolescente, é necessário que se enfoque os mais diversos temas que envolvem a sexualidade, no sentido de proporcionar uma verdadeira e eficiente orientação sexual. Por outro lado, a gravidez precoce é uma das ocorrências mais preocupantes relacionadas à sexualidade da adolescência, com sérias conseqüências para a vida dos adolescentes envolvidos, de seus filhos que nascerão e de suas famílias.  Por esta razão, que o presente se justifica, pelo o entendimento de que a sexualidade surge em todas as idades, pela necessidade de se responder às dúvidas diretamente sobre o assunto, incluindo temas sobre educação sexual e cabendo ao educador desenvolver uma ação crítica e reflexiva sobre o assunto. Justifica-se mais porque a orientação sexual no tocante à gravidez na adolescência deve contribuir para que os alunos exerçam sua sexualidade com prazer e responsabilidade, exercitando a cidadania, respeitando a si e aos outros, garantindo direitos básicos como a saúde, informação e conhecimento.

EDUCAÇÃO E GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA - Tem sido tarefa difícil explicar a causa de existir tantas adolescentes grávidas, e seu crescente número a cada ano. De um lado, alguns profissionais apontam para a falta de informação, de outro, a questão centra-se numa busca pela identidade por parte dos adolescentes. Cabe o estudo e a reflexão acerca das várias possibilidades que levam à gravidez na adolescência. A partir disso, observa-se que Kalina (1999) define que na adolescência, ocorre uma profunda desestruturação da personalidade e que com o passar dos anos vai acontecendo um processo de reestruturação, onde a questão familiar e social funciona como co-determinante no que resulta enquanto crise, especialmente, à conquista de uma nova identidade. O amadurecimento sexual do adolescente, de acordo com Tiba (1996), acontece de forma rápida, simultaneamente ao amadurecimento emocional e intelectivo, iniciando então, o processar na formação dos valores de independência, que acaba por gerar pensamentos e atitudes contraditórios, especialmente quanto a parceiros e profissões. Já Aberastury (1983) diz se tratar de uma luta difícil para o adolescente encontrar uma identidade, que ocorre num processo de longa duração, além de lento, neste período, em que os jovens vão construindo a base final da personalidade, de seu perfil adulto. Este processo acontece por meio de tentativa e erro, em sua maior parte, buscando o verdadeiro eu, e acaba por sofrer agonias e dúvidas, querendo ser diferente do que fora em sua infância, num buscar uma identificação própria e diferente.  Vê-se, com isso, a enorme responsabilidade educacional durante o processo de adolescência, e Sayão (1995) confirma tal postura com relação aos filhos, que crescem e aos pais cabe a preparação sobre as mudanças no corpo e o aprendizado de como lidar com as questões sexuais, usando de honestidade e se preocupando em transmitir valores, além das regras. Ao se tratar sobre prevenção da gravidez, pode-se encontrar inúmeras pesquisas realizadas através de universidades ou do ministério da saúde brasileiro, onde revelam constantemente que grande parte da população tem tido a informação básica necessária sobre o uso de anticoncepcionais, e que apesar dos adolescentes possuírem este conhecimento, acabam mantendo um relacionamento sexual sem tomar os cuidados necessários e assim, engravidam inesperadamente. Conforme Duarte (1997), pode-se compreender que a gravidez na adolescência não é um episódio, mas um processo de busca, onde a adolescente pode encontrar dificuldade e acaba por assumir atitudes de rebeldia. Assim, aumentar a freqüência de informações dentro das escolas, através das aulas é uma boa forma colaboradora, até que este assunto se incorpore definitivamente na cultura do adolescente, isso porque a televisão em seus diversos horários, inclusive os de grande audiência, transmite cenas de erotismo e sensualidade, podendo, também, apresentar cenas de prevenção e cuidados a este respeito, em boa dose e intensidade, não apenas em alguns momentos especiais, aumentando conseqüentemente, o estímulo a esta prática fundamental de prevenção, que se dá muito por meio da vontade. Partindo então do princípio de que a Orientação Sexual se propõe a fornecer informações sobre sexualidade e a organizar um espaço de reflexões e questionamento sobre postura, tabus, crenças e valores a respeito de relacionamentos e comportamento sexuais, passa, então, a abranger o desenvolvimento sexual compreendido como: saúde reprodutiva, relações interpessoais, afetividade, imagem corporal, auto-estima e relações de gênero; e enfocando as dimensões fisiológicas, psicológicas e socioculturais da sexualidade através do desenvolvimento das áreas cognitiva, afetiva e comportamental, incluindo as habilidades para a comunicação eficaz e a tomada responsável de decisões. Desta forma, o trabalho de Orientação Sexual procura ajudar crianças e adolescentes a terem uma visão positiva da sexualidade, a desenvolverem uma comunicação clara nas relações interpessoais, a elaborarem seus próprios valores a partir de um pensamento crítico, a compreenderem o seu comportamento e o do outro e a tomarem decisões responsáveis a respeito da vida sexual, agora e no futuro. Por esta razão, a escola e o professor assumem papéis fundamentais na abordagem da sexualidade, notadamente a gravidez na adolescência, no sentido de, assim, prevenir através das observações a respeito das causas e seus danosos efeitos na vida do adolescente. E é neste sentido que se faz necessário articular a educação, buscando a partir da LDB, dos PCN´s , da transversalização do tema orientação sexual, das diversas teorias disponíveis a respeito dos estudos efetuados por autoridades no assunto, da própria observação do comportamento e entendimento do aluno na sala de aula a respeito do tema proposto, além da investigação de que forma pode se efetivar uma prática pedagógica eficiente para prevenir a gravidez na adolescência entre os alunos do ensino fundamental.

REFERÊNCIAS:

ABERASTURY, Arminda et al.  Adolescência. Porto Alegre: Artmed, 1983.

AQUINO, J. G. (org.). Sexualidade na escola. Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

BARROSO, C.; BRUSCHINI, C. Sexo e juventude: como discutir a sexualidade em casa e na escola. São Paulo: Cortez, 1998.

BRASIL. Cadernos juventude, saúde e desenvolvimento. Brasília: MS/SP, 1999.

_______. Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, Orientação sexual. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.

COSTA, M. Sexualidade na adolescência. São Paulo: L&PM Editores, 1986.

DADOORIAN, Diana. Pronta para voar: um novo olhar sobre a gravidez na adolescência. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.

DE LAMARE, Rinaldo. A vida de nossos filhos: 2 a 16 anos. Rio de Janeiro. Bloch., 1992.

DUARTE, Albertina. Gravidez na adolescência: ai como eu sofri por te amar. Rio de Janeiro: Arte e Contos, 1997.

GUIMARÃES, I. Educação Sexual na escola: mito e realidade. São Paulo: Mercado de Letras, 1995.

KALINA, Eduardo. Psicoterapia de adolescentes: teoria, prática e casos clínicos. Porto Alegre: Artmed, 1999.

MONESI, Angelo. Adolescência e vivência da sexualidade. In Educação sexual: Novas idéias, novas conquistas. São Paulo: Rosa dos Tempos, 1993

NUNES, C. & SILVA, E. A educação sexual da criança. Campinas: Autores Associados, 2000.

PAPALIA, Diane E. O mundo da criança: da infância à adolescência. São Paulo. Mc Graw-Hill do Brasil., 1981.

PINTO, H. D. de S. A individualidade impedida: adolescência e sexualidade no espaço escolar. In: Sexualidade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

RIBEIRO, M. Educação sexual: novas idéias, novas conquistas. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1993.

RIBEIRO, P. R. M. Educação sexual além da informação. São Paulo: EPU, 1990.

SAYÃO, Y. Orientação Sexual na escola: os territórios possíveis e necessários. In: Sexualidade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

SAYÃO, R. Saber o sexo? Os problemas da informação sexual e o papel da escola. In: Sexualidade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

SOUZA, P. N. P, de.; SILVA, E. B. da. Como entender e explicar a nova LDB. São Paulo, Pioneira, 1997.

SUPLICY, M. et al. Sexo se aprende na escola. São Paulo: Olho d'Água, 1998.

__________. Educação e orientação sexual. In: RIBEIRO, Novas idéias: novas conquistas. Rio de Janeiro, Rosa dos Tempos, 1993.

__________.Conversando sobre sexo. Rio de Janeiro: Vozes, 1994.

TIBA, Içami. Sexo na adolescência. São Paulo: Ática, 1996.

VITIELLO, N. Sexualidade: quem educa o educador. Um manual para jovens, pais e educadores. São Paulo: Iglu, 1997. Veja mais aqui, aqui e aqui.

Veja mais sobre:

De domingo a domingo, Pierre Weil, Hans Christian Andersen, Michala Petri, Francis Fergusson, Agnès Jauoi, Francisca Praguer Fróes, Pietro da Cortona & Jura Mamede aqui.

E mais:

Trelas do Doro: doidices na sucessão aqui.

A arte de Cláudia Cozzela aqui.

Big Shit Bôbras: Zé Bilola candidato a vereador em Xoxotópolis aqui.

A pobreza aqui.

Carl Rogers, Educação, Voyeurismo & Allen Jones aqui.

CRÔNICA DE AMOR POR ELA

Leitora Tataritaritatá!!!

Veja aqui e aqui.

CANTARAU: VAMOS APRUMAR A CONVERSA

Paz na Terra

Recital Musical Tataritaritatá - Fanpage.

Veja  aqui e aqui.