DEBI GLIORI, MICHAEL ENDE, BARTHES, BRUNO TOLENTINO, NESGA, EDUCAÇÃO SEXUAL & GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA

NESGA – O mundo, coração, sentimentos esborram sonhos, canções não se calam, mesmo entre arranhões e brigas, é a vida. Ruazinha ali da beira, passeio na praça, mesmo do amor há esperança se viceja, mesmo quando tudo se estanca e consterna, entorna e muito se incompreensões acontecem. Quando há brio o fato é muito, alavancas revolvem túmulos, invólucros dessacralizados, dilemas, infrações, vilezas, quantas injustiças e covardia, talhos e feridas. É fácil ver-se sucumbindo às convenções: sombras, trevas, consternação, nunca é tarde para mudar. Pior é ver-se perdido. O coração e o mundo, o indizível e o indivisível, a vida nasce, a luz e o amor, é a vida. Quando vem o ermo, leva tempo angústias, quantas guerras e dessemelhanças, alfinetes que lambem os olhos, canhões imensos em tantas bocas, punhais nas almas, caminhos por arame farpado, uma guerra inteira em cada peito. O que será da nova era, cordeiro pastando oito horas e depois orar para sabe-se lá quem entre gemidos, desejos perdidos, nenhum lance de gol, zoada nas faixas de rádio, sirenes e buzinas, discursos como algaravias que saem do planalto central de forma alheia aos desacolhidos. Sonhar para reflorir é possível, tudo pode ser feito, alguma coisa para fazer e quando menos se espera, tudo pode acontecer. É a vida. © Luiz Alberto Machado. Direitos reservados.

DITOS & DESDITOS – A linguagem é como uma pele: com ela eu entro em contato com os outros. Toda a recusa duma linguagem é uma morte. O fascismo não é impedir-nos de dizer, é obrigar-nos a dizer. Toda a lei que oprime um discurso esta insuficientemente fundamentada. Encontro pela vida milhões de corpos; desses milhões posso desejar centenas; mas dessas centenas, amo apenas um. O outro pelo qual estou apaixonado me designa a especialidade do meu desejo. A ciência é grosseira, a vida é sutil, e é para corrigir essa distância que a literatura nos importa. A literatura não permite caminhar, mas permite respirar. Pensamento do escritor, sociólogo, filósofo, semiólogo e crítico literário francês, Roland Barthes (1915-1980). Veja mais aqui, aqui & aqui.

ALGUÉM FALOU: Existe um mistério muito grande que, no entanto, faz parte do dia-a-dia. Todos os seres humanos participam dele, embora muito poucos reflitam sobre ele. A maioria simplesmente o aceita, sem mais indagações. Esse mistério é o tempo. Existem calendários e relógios que o medem, mas significam pouco, ou mesmo nada, porque todos nós sabemos que uma hora às vezes parece uma eternidade e, outras vezes, passa como um relâmpago, dependendo do que acontece nessa hora. Tempo é vida. E a vida mora no coração. Pensamento do escritor e antropólogo alemão Michael Ende (1929-1995). Veja mais aqui.

ACONTEÇA O QUE ACONTECER – [...] Pequeno perguntou: – Mas, quando tivermos morrido e partido, você continuará me amando, o amor continua? Grande abraçou Pequeno carinhosamente enquanto contemplavam a noite, a lua na escuridão e as estrelas brilhantes. – Pequeno, olhe as estrelas, como brilham: algumas já morreram faz tempo. Mas elas continuam brilhando no céu noturno, para você ver, Pequeno, que o amor, como a luz das estrelas, nunca morre... [...]. Trecho extraído da obra No matter what (Bloomsnury, 2005), da escritora e ilustradora escocesa Debi Gliori.

CELEBRAR ESTE MUNDO - Celebrar este mundo adivinhando / a incurável leveza, a inabalável / certeza do esplendor interminável / da luz de Deus, aurora ruminando / para sempre a quietude do imutável. / Somos reflexos dessa luz, um bando / de flamingos ardendo, misturando- / se ao sol nascente, ao inimaginável / incêndio indescritível, todo asas, / todo luz… Somos feitos como brasas / abrindo o voo, somos como o voo / dos flamingos em brasa ao oriente… / E nunca há de apagar-se aquele ardente / sol perfeito que neles se espelhou. Poema do poeta Bruno Tolentino (1940-2007). Veja mais aqui.

EDUCAÇÃO SEXUAL & GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA – Nos dias atuais, quando os jovens iniciam a sexualidade tão precocemente, desavisados dos altos riscos que poderão advir, nada mais sensato do que se lhes prestar toda a gama de informações a respeito. Isto porque o aumento progressivo de gravidez de adolescentes e o grande avanço das doenças sexualmente transmissíveis estão a exigir urgentes providências, para que os alunos estejam perfeitamente informados. Mediante tais fatos, é importante que a escola esteja pronta para ministrar, instruir e, consequentemente, formar jovens, principalmente aos alunos do Ensino Fundamental, cuja idade varia de sete aos quatorze anos, quando seus interesses começam a voltar-se para a sexualidade. Principalmente depois da edição da Lei 9.394/96, estabelecendo as diretrizes e bases da educação nacional, onde a educação passa a abranger os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. A partir da citada lei, vieram os parâmetros curriculares nacionais e, com ele, a adoção da orientação sexual como tema transversal, perpassando toda as disciplinas do ensino fundamental, visando uma globalização curricular. Com isso que se evidencia o presente estudo de pesquisa pautado na temática "Educação sexual & gravidez na adolescência no contexto do ensino fundamental", no sentido observar os princípios da LDB, a normatização estabelecida nos PCN´s, a transversalização da orientação sexual, a aprendizagem e a formação do aluno do ensino fundamental mediante tal temática.

A ADOLESCÊNCIA - A adolescência é um período de mudanças orgânicas e psicológicas e, ao mesmo tempo, um momento de descobertas, dentro e fora de si próprio. E pelo fato de que o  adolescente vive em busca de conhecimentos, principalmente em relação à sexualidade com questionamentos que com certeza geraria uma lista imensa. Tendo em vista as inquietações que assolam o adolescente, é necessário que se enfoque os mais diversos temas que envolvem a sexualidade, no sentido de proporcionar uma verdadeira e eficiente orientação sexual. Por outro lado, a gravidez precoce é uma das ocorrências mais preocupantes relacionadas à sexualidade da adolescência, com sérias conseqüências para a vida dos adolescentes envolvidos, de seus filhos que nascerão e de suas famílias.  Por esta razão, que o presente se justifica, pelo o entendimento de que a sexualidade surge em todas as idades, pela necessidade de se responder às dúvidas diretamente sobre o assunto, incluindo temas sobre educação sexual e cabendo ao educador desenvolver uma ação crítica e reflexiva sobre o assunto. Justifica-se mais porque a orientação sexual no tocante à gravidez na adolescência deve contribuir para que os alunos exerçam sua sexualidade com prazer e responsabilidade, exercitando a cidadania, respeitando a si e aos outros, garantindo direitos básicos como a saúde, informação e conhecimento.

EDUCAÇÃO E GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA - Tem sido tarefa difícil explicar a causa de existir tantas adolescentes grávidas, e seu crescente número a cada ano. De um lado, alguns profissionais apontam para a falta de informação, de outro, a questão centra-se numa busca pela identidade por parte dos adolescentes. Cabe o estudo e a reflexão acerca das várias possibilidades que levam à gravidez na adolescência. A partir disso, observa-se que Kalina (1999) define que na adolescência, ocorre uma profunda desestruturação da personalidade e que com o passar dos anos vai acontecendo um processo de reestruturação, onde a questão familiar e social funciona como co-determinante no que resulta enquanto crise, especialmente, à conquista de uma nova identidade. O amadurecimento sexual do adolescente, de acordo com Tiba (1996), acontece de forma rápida, simultaneamente ao amadurecimento emocional e intelectivo, iniciando então, o processar na formação dos valores de independência, que acaba por gerar pensamentos e atitudes contraditórios, especialmente quanto a parceiros e profissões. Já Aberastury (1983) diz se tratar de uma luta difícil para o adolescente encontrar uma identidade, que ocorre num processo de longa duração, além de lento, neste período, em que os jovens vão construindo a base final da personalidade, de seu perfil adulto. Este processo acontece por meio de tentativa e erro, em sua maior parte, buscando o verdadeiro eu, e acaba por sofrer agonias e dúvidas, querendo ser diferente do que fora em sua infância, num buscar uma identificação própria e diferente.  Vê-se, com isso, a enorme responsabilidade educacional durante o processo de adolescência, e Sayão (1995) confirma tal postura com relação aos filhos, que crescem e aos pais cabe a preparação sobre as mudanças no corpo e o aprendizado de como lidar com as questões sexuais, usando de honestidade e se preocupando em transmitir valores, além das regras. Ao se tratar sobre prevenção da gravidez, pode-se encontrar inúmeras pesquisas realizadas através de universidades ou do ministério da saúde brasileiro, onde revelam constantemente que grande parte da população tem tido a informação básica necessária sobre o uso de anticoncepcionais, e que apesar dos adolescentes possuírem este conhecimento, acabam mantendo um relacionamento sexual sem tomar os cuidados necessários e assim, engravidam inesperadamente. Conforme Duarte (1997), pode-se compreender que a gravidez na adolescência não é um episódio, mas um processo de busca, onde a adolescente pode encontrar dificuldade e acaba por assumir atitudes de rebeldia. Assim, aumentar a freqüência de informações dentro das escolas, através das aulas é uma boa forma colaboradora, até que este assunto se incorpore definitivamente na cultura do adolescente, isso porque a televisão em seus diversos horários, inclusive os de grande audiência, transmite cenas de erotismo e sensualidade, podendo, também, apresentar cenas de prevenção e cuidados a este respeito, em boa dose e intensidade, não apenas em alguns momentos especiais, aumentando conseqüentemente, o estímulo a esta prática fundamental de prevenção, que se dá muito por meio da vontade. Partindo então do princípio de que a Orientação Sexual se propõe a fornecer informações sobre sexualidade e a organizar um espaço de reflexões e questionamento sobre postura, tabus, crenças e valores a respeito de relacionamentos e comportamento sexuais, passa, então, a abranger o desenvolvimento sexual compreendido como: saúde reprodutiva, relações interpessoais, afetividade, imagem corporal, auto-estima e relações de gênero; e enfocando as dimensões fisiológicas, psicológicas e socioculturais da sexualidade através do desenvolvimento das áreas cognitiva, afetiva e comportamental, incluindo as habilidades para a comunicação eficaz e a tomada responsável de decisões. Desta forma, o trabalho de Orientação Sexual procura ajudar crianças e adolescentes a terem uma visão positiva da sexualidade, a desenvolverem uma comunicação clara nas relações interpessoais, a elaborarem seus próprios valores a partir de um pensamento crítico, a compreenderem o seu comportamento e o do outro e a tomarem decisões responsáveis a respeito da vida sexual, agora e no futuro. Por esta razão, a escola e o professor assumem papéis fundamentais na abordagem da sexualidade, notadamente a gravidez na adolescência, no sentido de, assim, prevenir através das observações a respeito das causas e seus danosos efeitos na vida do adolescente. E é neste sentido que se faz necessário articular a educação, buscando a partir da LDB, dos PCN´s , da transversalização do tema orientação sexual, das diversas teorias disponíveis a respeito dos estudos efetuados por autoridades no assunto, da própria observação do comportamento e entendimento do aluno na sala de aula a respeito do tema proposto, além da investigação de que forma pode se efetivar uma prática pedagógica eficiente para prevenir a gravidez na adolescência entre os alunos do ensino fundamental.

REFERÊNCIAS:

ABERASTURY, Arminda et al.  Adolescência. Porto Alegre: Artmed, 1983.

AQUINO, J. G. (org.). Sexualidade na escola. Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

BARROSO, C.; BRUSCHINI, C. Sexo e juventude: como discutir a sexualidade em casa e na escola. São Paulo: Cortez, 1998.

BRASIL. Cadernos juventude, saúde e desenvolvimento. Brasília: MS/SP, 1999.

_______. Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, Orientação sexual. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.

COSTA, M. Sexualidade na adolescência. São Paulo: L&PM Editores, 1986.

DADOORIAN, Diana. Pronta para voar: um novo olhar sobre a gravidez na adolescência. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.

DE LAMARE, Rinaldo. A vida de nossos filhos: 2 a 16 anos. Rio de Janeiro. Bloch., 1992.

DUARTE, Albertina. Gravidez na adolescência: ai como eu sofri por te amar. Rio de Janeiro: Arte e Contos, 1997.

GUIMARÃES, I. Educação Sexual na escola: mito e realidade. São Paulo: Mercado de Letras, 1995.

KALINA, Eduardo. Psicoterapia de adolescentes: teoria, prática e casos clínicos. Porto Alegre: Artmed, 1999.

MONESI, Angelo. Adolescência e vivência da sexualidade. In Educação sexual: Novas idéias, novas conquistas. São Paulo: Rosa dos Tempos, 1993

NUNES, C. & SILVA, E. A educação sexual da criança. Campinas: Autores Associados, 2000.

PAPALIA, Diane E. O mundo da criança: da infância à adolescência. São Paulo. Mc Graw-Hill do Brasil., 1981.

PINTO, H. D. de S. A individualidade impedida: adolescência e sexualidade no espaço escolar. In: Sexualidade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

RIBEIRO, M. Educação sexual: novas idéias, novas conquistas. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1993.

RIBEIRO, P. R. M. Educação sexual além da informação. São Paulo: EPU, 1990.

SAYÃO, Y. Orientação Sexual na escola: os territórios possíveis e necessários. In: Sexualidade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

SAYÃO, R. Saber o sexo? Os problemas da informação sexual e o papel da escola. In: Sexualidade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997.

SOUZA, P. N. P, de.; SILVA, E. B. da. Como entender e explicar a nova LDB. São Paulo, Pioneira, 1997.

SUPLICY, M. et al. Sexo se aprende na escola. São Paulo: Olho d'Água, 1998.

__________. Educação e orientação sexual. In: RIBEIRO, Novas idéias: novas conquistas. Rio de Janeiro, Rosa dos Tempos, 1993.

__________.Conversando sobre sexo. Rio de Janeiro: Vozes, 1994.

TIBA, Içami. Sexo na adolescência. São Paulo: Ática, 1996.

VITIELLO, N. Sexualidade: quem educa o educador. Um manual para jovens, pais e educadores. São Paulo: Iglu, 1997. Veja mais aqui, aqui e aqui.

Veja mais sobre:

De domingo a domingo, Pierre Weil, Hans Christian Andersen, Michala Petri, Francis Fergusson, Agnès Jauoi, Francisca Praguer Fróes, Pietro da Cortona & Jura Mamede aqui.

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Trelas do Doro: doidices na sucessão aqui.

A arte de Cláudia Cozzela aqui.

Big Shit Bôbras: Zé Bilola candidato a vereador em Xoxotópolis aqui.

A pobreza aqui.

Carl Rogers, Educação, Voyeurismo & Allen Jones aqui.

CRÔNICA DE AMOR POR ELA

Leitora Tataritaritatá!!!

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CANTARAU: VAMOS APRUMAR A CONVERSA

Paz na Terra

Recital Musical Tataritaritatá - Fanpage.

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TCHÉKOV, DELEUZE, AGAMBEN, HUGO PRATT, LETICIA CESÁRIO, MÚSICA,LITERÓTICA & MUSAS TATARITARITATA

A arte do desenhista e ilustrador italiano Hugo Pratt (1927-1995). Veja mais abaixo e aqui.

LITERÓTICA: ESFÍNGICA – Lá vem ela esfíngica linda cínica com suas quatro luas. Ela vem toda nua, fuviando, toda minguando, enxerida e na medida do desejo com meu beijo devorador. Ela é o andor porque ela é dos meus olhos. E sou o molho de vento que sopra no seu corpo e sou o fogo que queima sua carne quando a tarde faz rosa e ela ávida cheirosa no cio como um buquê para mim. E assim eu não abro mão e esquento forno, acendo o fogão, quando ela no torno fica em ebulição. E é nossa quebra de braço, no muque levo o terraço, na marra as fagulhas e ela jogando pulha enquanto eu socado dentro dela na maior acromania. Ah, é a maior orgia no nosso gólgota incendiado. E no seu alvo alado, meu bote acerta em cheio. Ela é só esperneio e dá rebote e eu na soieira catando a fagueira e seus vaza-barris, sua teurgia e seu pirangi: corpo delgado de deusa com minha boca na sua correnteza. Aí vira bailarina na marola quando eu entro de sola no seu oásis faustoso, sou mais que guloso e ela fraqueja e é toda andeja por cima de mim. E assim sou eu que mordo a primavera nos seus montes entardecidos. Sou eu renascido que viro fera quando o sol se põe nos seios dela e ela se perde por inteiro no meu fogareiro. E ela desenguiça. E com sua língua maciça tão grata e seus lábios de fêmea nata enxuga meu suor nos poros do meio-dia. A saliva, as suas narinas vivas, meus pelos arrepiados. O seu paladar e o bafo do seu respirar aplicam todos os golpes. Sou maior que o meu tope, viro poeta de todos os panteões com seu nome em todos os poemas, todas as canções. É assim que ela arrasa, eu me dou com ganho de causa. Quer saber de uma coisa? Eu quero mesmo seus olhos como verdadeiros semáforos enlouquecidos. Eu quero mesmo ela bravia enxerida toda ardida e com o gozo vencido. Eu quero mesmo ela inadimplente liquidando a fatura, com toda bravura do amor incontinenti. Eu quero ela linda que dá gosto, nua inteira em pleno agosto a me fazer sua rapadura, lavando a minha secura, metendo as catanas, ai ai, ai, para que seja a minha coisinha tão bonitinha do pai. © Luiz Alberto Machado. Direitos reservados. Veja mais aqui.

DITOS & DESDITOS - De fato, a contemporaneidade se escreve no presente assinalando-o antes de tudo como arcaico, e somente quem percebe no mais moderno e recente os índices e as assinaturas do arcaico pode dele ser contemporâneo. Arcaico significa: próximo da arké, isto é, da origem. Mas a origem não está situada apenas num passado cronológico: ela é contemporânea ao devir histórico e não cessa de operar neste, como o embrião continua a agir nos tecidos do organismo maduro e a criança na vida psíquica do adulto. A distância – e, ao mesmo tempo, a proximidade – que define a contemporaneidade tem o seu fundamento nessa proximidade com a origem, que em nenhum ponto pulsa com mais força do que no presente. Pensamento do filósofo italiano Giorgio Agamben. Veja mais aqui.

LÓGICA DO SENTIDO – [...] signos significantes, sempre existem em demasia. É que o significante primordial é da ordem da linguagem; ora, seja qual for a maneira segundo a qual é adquirida a linguagem, os elementos da linguagem são dados todos em conjunto, de uma só vez, já que não existem independentemente de suas relações diferenciais possíveis. O significado em geral, porém, é da ordem do conhecido; ora, o conheceido acha-se submetido à lei de um movimento progressivo que vai por parte, partes extrapartes. [...] Trecho da obra Lógica do sentido (Perspectiva/EdUSP, 1974), do filósofo francês Gilles Deleuze (1925-1995). Veja mais aqui.

A DAMA DO CACHORRINHO – [...] Seguiu-se um silêncio. – O tempo passa depressa e, no entanto, a gente se aborrece tanto aqui! – disse ela, sem olhar o interlocutor. – É apenas uma convenção dizer que aqui é aborrecido. Um habitante de Biélev ou de Jizdra vive em sua terra e não se aborrece, mas, chegando aqui, repete: “Ah, que cacete! Ah, que poeira!”. Pode-se pensar que chegou de Granada. Ela riu. Continuaram a comer em silêncio, como desconhecidos. Depois do jantar, porém, caminharam lado a lado e iniciou-se entre eles uma conversa ligeira, brincalhona, de gente livre, satisfeita consigo, e à qual fosse indiferente aonde ir e do que falar. Ficaram passeando e conversaram sobre o modo estranho pelo qual estava iluminado o mar: a água tinha uma cor lilás, macia e tépida, e sobre ela o luar deitava uma faixa dourada. Falavam em como o ar ficava sufocante após um dia de calor. Gurov contou que era moscovita, formado em Filologia, mas que trabalhava num banco; noutros tempos, preparara-se para cantar num teatro particular de ópera, mas desistira [...] Voltando para o quarto, pensou nela e em que, no dia seguinte, certamente haveria de encontrá-la. Deitando-se para dormir, lembrou-se de que, ainda há tão pouco tempo, ela estivera no colégio, estudara como agora a filha dele; lembrou-se também de quanta irresolução e falta de jeito havia ainda em seu riso, em seu modo de falar com um desconhecido; provavelmente, era a primeira vez que se encontrava sozinha em tais circunstâncias, seguida e contemplada, e que alguém lhe dirigia a palavra, com um objetivo secreto que ela não podia deixar de adivinhar. Lembrou-se também de seu pescoço esguio, frágil, de seus bonitos olhos cinzentos. “Apesar de tudo, há nela qualquer coisa que inspira pena”, pensou, adormecendo. [...] Trechos da obra A dama do cachorrinho e outros contos (Max Limonad, 1986), do dramaturgo e escritor russo Anton Tchékov (1860-1904). Veja mais aqui.

TUA MERETRIZ - Deixa-me ser tua meretriz / Tua escrava, sem pudor / Encostar meu corpo nu em ti / Deixar banhar-me com o teu calor / Domina-me com prazer / Ordena-me! / Provoca-me! / Coloca-me em tua frente / Ajoelhada a te olhar / Segura em meu cabelo com força / Puxa-me, para que com minha boca, eu te sugue / Aperta com força tua dama de encontro à ti / Sinta o calor de meus lábios a envolver-te / Com minha língua passeando por teus recantos / Forte...quente...sedutor / Ao mesmo tempo em que te olho / E me faço serva, sem pudor / Tens o gosto do melhor vinho apreciado / Bebo de ti, até o fim / Sorvo teu néctar sagrado / Absorvo de teu prazer, enfim / Com minhas mãos toco-me insana / Na busca do prazer gritante / Num instante chego ao clímax / Explodindo meu gozo, pulsante... Poema da poeta Leticia Cesário. Veja mais aqui e aqui.

NO MUNDO DA MÚSICA

CHIQUINHA GONZAGA

I

II

CLARA SCHUMANN

JOHANN JOACHIM QUANTZ & VERENA FISCHER

JOYCE MORENO

CRISTINA BRAGA

GILBERTO GIL

JOHANNES BRAHMS & MARIN ALSOP

MAX BRUCH & CHLOE HANSLIP

FRANCISPOULENC & PATRÍCIA PETIBO

CARL ORFF

HEITOR VILLA-LOBOS & ROSANA LAMOSA

GEORGE GERSHWIN & KIRI TE KANAWA

SUMI JO

WOLFGANG AMADEUS MOZART & MITSUKO UCHIDA

ANTONIO VIVALDI & ANNE-SOPHIE MUTTER

EDUARDO SOUTO & CLARA SVERNER

ALMEIDA PRADO

MAGDA TAGLIAFERRO

DANIELA SPIELMANN

SHIRLEY HORN

SAINKHO NAMTCHYLAK

FERNANDA CHAVES CANAUD

FRANCISCO MIGNONE

JACQUELINE DU PRE

JANE BIRKIN

RONALDO BASTOS

TEARS FOR FEARS

FODÉBA KEÏTA

LAURA FINOCCHIARO

KHADJA NIN

THE DRESDEN DOLLS

IBYS MACEIOH

ELISETE RETTER

LILIAN PIMENTEL

MYRNA ARAÚJO

JUSSANAM DEJAH

CONSUELO DE PAULA

THAIS MOTTA

HANNA CANTORA

ISABELA MORAIS

JULIACRYSTAL

A arte do desenhista e ilustrador italiano Hugo Pratt (1927-1995). Veja mais aqui.

A SELEÇÃO DAS MUSAS TATARITARITATÁ

Atenção!

Então sob critérios bastantemente definidos e exemplarmente regrados, chegou a hora de eleger a MUSA TATARITARITATÁ

Eis todas homenageadas:

MAURREN MAGGI

TAMMY LUCIANO

KARYME HASS

MONIQUE KESSOUS

DI MOSTACATTO

ANA LUISA KAMINSKI

ROGERIA HOLTZ

CLAUKY SABA

DRICA NOVO

IRAH CALDEIRA

MARCYA HARCO

SYLA SYEG

VALÉRIA TARELHO

JOZI LUCKA

CLAUDIA COZZELLA

ANDRÉIA KRIS

MARIA ESTHER MACIEL

SILVILI

ALÊ CAVAGNA

MARIA DAPAZ

SUZANA MAFRA

ROSANA SIMPSON

CATARINA MAUL

TATIANA COBBETT

MARIZA LOURENÇO

GRETA BENITEZ

DHARA

RUTHE LONDON

BEE SCOTT

MAÍRA DVOREK

Imagem: Wolinski.

Veja mais sobre:

Dignidade humana aqui, aqui e aqui.

Educação aqui, aqui e aqui.

Meio Ambiente aqui, aqui, aqui, aqui e aqui.

E mais:

Pra saber viver não basta morrer, Leonardo Boff, Luchino Visconti, Emerson & Lake & Palmer, Núbia Marques, Felicitas, Pedro Cabral, Psicodrama & Teatro Espontâneo aqui.

Literatura de Cordel: História da princesa da Pedra Fina, de João Martins de Athayde aqui.

Robimagaiver: pipoco da porra aqui.

Dhammapada, Maslow, Educação & Responsabilidade civil da propriedade aqui.

O romance e o Romantismo aqui.

Literatura de Cordel: Brasi caboco, de Zé da Luz aqui.

Querência & a arte de Mazinho, Fiódor Dostoiévski, Igor Stravinsky, Saulo Laranjeira, René Clair, Joseph Tomanek, Veronica Lake, Erich Sokol & Bioética: meio ambiente, saúde e pesquisa aqui.

Danos Morais & o Direito do Consumidor aqui.

Interpretação e aplicação do Direito aqui.

Direito como fato social aqui.

Concurso de Beleza, Vinicius de Morais, Carlos Zéfiro & Nik aqui.

Sindicato das Mulheres Feias, Saúde & Sexo, Humor, Papo vai & papo vem aqui.

CRÔNICA DE AMOR POR ELA

Leitora Tataritaritatá!
Veja aqui e aqui.

CANTARAU: VAMOS APRUMAR A CONVERSA

Recital Musical Tataritaritatá

Veja aqui.

VEJA MAIS:

TATARITARITATÁ!!!